میزان رعایت ویژگی های فنی و اصول ارزشیابی در تدوین و طراحی دوره های مجازی دانشگاه ها

هدف از نگارش این مقاله بررسی میزان تحقق ویژگی های فنی و اصول ارزشیابی دوره  در تدوین و طراحی دروس و دوره های مجازی در دانشگاه های ایران، از دیدگاه دانشجویان است. معیارهای تدوین و طراحی دروس و دوره های مجازی در پنج مقوله بررسی شده که به دلیل گستردگی مطالب در این مقاله فقط دو مقوله مذکور در عنوان مقاله مورد بررسی قرار گرفته است. روش تحقیق توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان کاردانی، کارشناسی و کارشناسی ارشد رشته های فنی و مهندسی و علوم انسانی در دانشگاه های شیراز و خواجه نصیر در سال تحصیلی 87-86 بوده است. برای جمع آوری اطلاعات پرسش نامه محقق ساخته بکار رفته است. نتایج تحقیق نشان داد که t مشاهده شده از مقدار بحرانی جدول در سطح (p≤0/05) بزرگتر بوده است؛ به عبارت دیگر، تمام میانگین ها در هر دو حیطه بالاتر از معیار مشخص شده (3) قرار داشت. میانگین به دست آمده در حیطه ویژگی های فنی دوره 58/3 و در حیطه اصول ارزشیابی دوره 02/3 بوده است. بنابراین، با توجه به نتایج این پژوهش می توان گفت که از نظر دانشجویان رعایت ویژگی های فنی دوره در طراحی دروس و دوره های مجازی بیش از حد متوسط و توجه به اصول ارزشیابی دوره در حد متوسط مورد توجه قرار گرفته است.